Realizado por Hernán Tena Cortés
La didáctica en la sociedad del conocimiento y los entornos virtuales de aprendizaje
Entorno personal de aprendizaje (PLE)
“Los Entornos Personales de Aprendizaje son sistemas que ayudan a estudiantes y docentes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje a través de las herramientas, servicios y conexiones que empleamos para alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición de nuevas competencias (objetivos y gestiones de aprendizaje, contenidos y procesos de comunicación con otros).
​
También se puede definir un PLE cómo una aplicación o conjunto de aplicaciones utilizada(s) por un aprendiz para organizar su propio proceso de aprendizaje o como un concepto que define operacionalmente las actividades que pueden realizar los distintos tipos de aprendices.
​
Para algunos autores, un PLE no sólo debe considerar las herramientas Web 2.0. sino también las relaciones interpersonales entre los aprendices-aprendices, aprendices-docentes, incluso entre aprendices-personas externas a la comunidad educativa. También deben incluirse los espacios físicos donde ocurran los actos de aprendizaje (bibliotecas, parques, el metro, la oficina, etc.) y los materiales impresos (libros, revistas, periódicos, etc.).”
​
Aprender a través de un PLE permite dirigir el propio aprendizaje, tal y como ocurre con el aprendizaje informal, conectando información de diversas fuentes, información que llega filtrada y comentada por la comunidad en la que se participa.
​
PLE se basa en la idea de que el aprendizaje se lleva a cabo en diferentes contextos y situaciones, y no es proporcionado por un solo proveedor. Se reconoce el papel del individuo en la organización de su propio aprendizaje, incluyen la integración de los episodios de aprendizaje formales, no formales e informales en una experiencia única, el uso de redes sociales que pueden cruzar las fronteras institucionales y la utilización de protocolos de red (Peer-to-Peer, servicios web, sindicación de contenidos) para conectar una serie de recursos y sistemas dentro de un espacio gestionado personalmente.
​
¿Por qué usar PLE?
El aprendizaje auto-organizado proporciona una base para el establecimiento de un modelo de aprendizaje que va más allá del currículo y los modelos centralizados, prevé un nuevo modelo de aprendizaje caracterizado por la convergencia de un aprendizaje para toda la vida, y el aprendizaje ecológico en un espacio dirigido por el alumno. (Knowles, M.S. 1975).
​
Los PLE son una nueva forma de aprender; un nuevo enfoque sobre cómo podemos aprender.
Características:
Jordi Adell 2, describe a los entornos personales de aprendizaje por medio de tres cuestiones específicas:
​
-
Cada alumno se fija sus propios objetivos de aprendizaje.
-
No hay evaluaciones, ni títulos; no hay una estructura formal.
-
Posibilidad que nos brinda Internet para disponer de un conjunto de herramientas y recursos gratuitos para compartir y aprender a través de ellos
Partes de un PLE:
-
Las herramientas que uno elige para su aprendizaje.
-
Los recursos o fuentes de información.
-
Personal Learning Network – PLN (Red personal de aprendizaje) que cada uno va construyendo.
​
Más información
Mira aquí concepto de PLE por Jordi Adell
Fuente: http://www.humanodigital.com.ar/
1 Tomado de: www.humanodigital.com.ar
2 Castañeda,L. y Adell, J. (eds). (2013). Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red.
Síguenos:
TW - IG: @hernan_tena
YT: Hernán Augusto Tena Cortés
FB: El Profesor Hernán Tena
WA: +573216435554
TG: hernan_tena
Web: www.elprofesorhernan.com
En las
Noticias:
PLE y el futuro de la educación

Personal Learning Environment o Entornos Personales de Aprendizaje: son sistemas de gestión de aprendizaje.
​
8 de marzo, 2012​
Los entornos personalizados de aprendizaje (PLE) en la educación superior del siglo XXI
​
06 de junio, 2014
El desordenamiento de los saberes, está produciendo un fuerte estallido en los moldes escolares. Julián de Zubiría en una de sus charlas dice: “Si Cristóbal Colón despertará de su largo sueño que ya lleva 500 años dormido; y viera un computador diría -¿cómo, ahora las ideas las meten en un computador? –Si señor –como ha cambiado el mundo, -y ahora ustedes pueden ver por estos tambores mis pensamientos, como ha cambiado el mundo, -¿y ahora ustedes hicieron el sueño de Leonardo Da Vinci de volar y trasladarse de Bogotá a San Salvador en apenas dos horas cincuenta? –sí señor, -pero, si lo llevamos a un aula de clase, él diría –uy, por fin algo no ha cambiado en los últimos 500 años.” (de Zuburía, Julian;Pienso luego existo, 2012)
​Al pensar en un cambio para el sistema educativo, es imposible dejar a un lado las nuevas tecnologías de la información; de hecho, algunos autores como Collins y Halverson (2010), afirman que existen aspectos incompatibles entre la sociedad que aprende con tecnologías y la sociedad que aprende exclusivamente con los medios tradicionales de la escuela. Teniendo en cuenta la anterior posición, se dice que los PLE son una idea útil sobre cómo aprendemos en el siglo XXI, de hecho, nació alrededor del año 2001. Este proceso de enseñanza se centra en el alumno como evolución de los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje.
Por consiguiente, los ambientes de aprendizaje personal son una evolución en el sistema de educación; y son posibles gracias a la inmersión tecnológica y la implementación de las TIC. Existen muchas relaciones entre la didáctica en los diferentes niveles de educación y los PLE. Pues, la didáctica son los medios que se utilizan para llegar a la meta que en el currículo nos planteamos, por ende, los PLE son un conjunto de didácticas digitales que implementamos con el fin de transmitir conocimiento y personalizar la educación. (Castañeda & Adell, 2013)